Muaradua.deteksi.news — Dukungan, partisipasi dan peran serta masyarakat, khususnya peran isteri kepala pemerintahan dan kepala daerah sangatlah diharapkan dalam menghadirkan Satuan Pendidikan berkualitas di daerah. Peran Bunda PAUD sebagai penggerak utama diharapkan dapat menggerakkan semua pihak untuk mewujudkan “Mendukung Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan” melalui kepedulian dan pemberdayaan peran serta masyarakat. Bertempat di Aula Quest House, Kabupaten OKU Selatan. Senin, (13/11/2023).
Tidak dapat dipungkiri, semenjak Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi, Nadiem Anwar Makim meluncurkan Episode Merdeka Belajar ke 24 tentang “Mendukung Transisi PAUD ke SD Yang Menyenangkan” pada 23 Maret 2023 lalu, masyarakat serta seluruh insan pendidikan tanah air menyambut baik gerakan yang merupakan bagian dari mewujudkan transformasi pendidikan di Indonesia.
.
Sambutan hangat masyarakat dalam mendukung Transisi PAUD ke SD Yang Menyenangkan ini tidak lepas dari peran serta keberadaan Bunda PAUD baik Bunda PAUD di tingkat desa, kecamatan, Kabupaten/Kota, Bunda PAUD Provinsi hingga Bunda PAUD Nasional. Peran Bunda PAUD dalam mendukung Transisi PAUD ke SD sangatlah penting untuk menggerakkan segenap komponen dan sumberdaya yang ada di wilayahnya.
.
” Kedepannya, kami ingin peran Bunda PAUD di seluruh Indonesia dapat lebih di tingkatkan lagi. Bunda PAUD merupakan sebuah profesi sukarela, yang dilandasi dengan rasa cinta dan kasih sayang, sehingga menjadi lokomotif untuk mendorong segenap elemen dalam masyarakat. Bunda PAUD diharapkan dapat membangun komunikasi dengan semua pemangku kepentingan di wilayahnya masing-masing yang memiliki potensi untuk mengembangkan layanan PAUD,” ujar Bunda PAUD, Isyana lonitasari.
.
Dikatakan oleh Bunda PAUD, dalam mendorong layanan PAUD yang berkualitas, melalui mendukung Transisi PAUD ke SD Yang Menyenangkan, diharapkan para Bunda PAUD dapat bergandengan tangan dengan seluruh elemen masyarakat, agar penyediaan layanan PAUD menjadi optimal. Bunda PAUD diharapkan dapat melibatkan kaum ibu secara aktif, mengingat perannya yang sangat penting dalam mendidik anak usia dini dan menjaga kesehatan anak-anak mereka.
.
Pandangan akan pentingnya pendidikan dan perawatan anak usia dini yang berkualitas merupakan suatu hal yang bersifat global. Hal merujuk pada pandangan yang berlaku di seluruh belahan dunia yang mempercayai bahwa investasi dalam pendidikan, khususnya Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), merupakan faktor penting bagi sebuah negara agar dapat bersaing di era globalisasi. Pandangan global ini tercermin dari pengakuan berbagai pemerintah di dunia akan pentingnya fungsi dan peran PAUD baik bagi anak usia dini maupun bangsa.
Dijelaskan oleh Bunda Paud Isyana Lonitasari Popo dari praktik baik yang telah dilakukan Bunda PAUD di Indonesia adalah jaminan penyediaan layanan PAUD bagi seluruh anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun, untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani mereka agar siap dalam memasuki pendidikan lebih lanjut yang cerdas dan sehat. Upaya untuk mencapai tujuan tersebut membutuhkan dukungan berbagai pihak. Salah satu pemangku kepentingan yang dipandang memiliki berperan strategis dalam menciptakan layanan PAUD berkualitas adalah “Bunda PAUD”.
.
Gerakan ini pada dasarnya adalah upaya menggeser paradigma berpikir atau cara pandang yang sudah mengakar di tengah masyarakat, terkait keharusan bagi anak untuk pandai Membaca, Menulis, dan Berhitung, ketika mereka akan masuk Sekolah Dasar (SD).
.
Sementara, di balik cara pandang itu ada banyak anak-anak yang tidak mendapatkan hak pendidikan ketika akan masuk SD, karena mereka tidak bisa Membaca, tidak dapat Menulis, dan tidak mampu Berhitung.
.
Salah satunya, juga mengakibatkan proses pembelajaran di PAUD berfokus pada pembinaan kemampuan Baca, Tulis, dan Hitung (Calistung) semata. Pembelajaran PAUD yang seharusnya ditujukan untuk dapat menstimulasi kemampuan fondasi anak secara menyeluruh, jadi kurang mendapat perhatian.
.
Kemampuan fondasi yang dibatasi hanya pada Calistung memiliki beragam dampak pada proses pembelajaran anak-anak di PAUD dan di SD.
Pemahaman tentang kemampuan fondasi yang tidak tepat, juga berimbas pada proses penerimaan anak di SD, dimana dalam proses ini Calistung masih dijadikan sebagai tolok-ukur dan syarat utama untuk menentukan apakah seorang anak “diterima” atau “tidak” sebagai peserta didik baru.
Melalui mendukung Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan, kita ingin mendorong satuan pendidikan (PAUD dan SD) untuk perlu melakukan tiga target perubahan:
.
Pertama: Menghilangkan tes calistung dari proses penerimaan peserta didik baru pada pendidikan dasar (SD).
.
Kedua: Menerapkan masa perkenalan bagi peserta didik baru selama dua minggu pertama. Perkenalan perlu terjadi dua arah.
.
Ketiga: Menerapkan pembelajaran yang membangun enam kemampuan fondasi anak. (Yuni)
Penulis : Sri wahyuningsih
